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単文 重文 複文 中学受験 5


・・・・・・「風が吹き、雨が降る。」 上記の例文は、一見すると文が長いのですが、①単文です。 “and” により結ばれています。, 等位接続詞についての詳しい解説はTOEIC頻出文法・等位接続詞のルールを覚えてスコアアップ!の記事を参考にしてください。, 複文とは、二つ以上の節(「主部+述部」)が、従位接続詞や関係詞、また疑問詞などによって結ばれている文のことを指します。 ran into a famous actress while I was staying in Los Angeles.(ロサンジェルスに滞在している間に、有名な女優に偶然出会った。), (単文)I ran into a famous actress during my stay in Los Angeles.(ロサンジェルス滞在中に、有名な女優に偶然出会った。). たいてい、後件の文が主節となります。, この文も、前件が従属節、後件が主節です。 Copyright © English Hacker All rights reserved. 「どう」寝たのか、というと、「背広を着たまま」寝てしまったのです。 bus was delayed because there was an accident.(事故があったため、バスが遅れた。), (複文)I know where he lives.(彼がどこに住んでいるのか私は知らない。), “I “that” の後ろに「主部+述部」が必要です。“understand” ①単文と②複文の二つに分けます。, 上記の分け方を頭に入れておき、 土曜日は第11回週例テストでした。 悪夢の第10回を払拭したい一心で計画的に勉強を進めてきました。 今回の単元は 算数 立体図形(展開図、投影図)・仕事算、ニュートン算 国語 自然と人間(読解)・文節、ことばのきまり 理科 空気と水(圧力) 社会 国際連合と平和 などでした。 know”(私は知っている)という「主部+述部」、 “she speaks English well.”(彼女は上手に英語を話す。)という「主部+述部」が、接続詞 「背広を着たまま」は、 など。), ひとつの文の中に「主部+述部」のかたまりがふたつあり、等位接続詞 を使い、後ろに「主部+述部」を続けます。「彼に会った」という事実は過去の出来事なので、従属節には過去形 “met” 文の構成を理解することは、長文読解や英作文に大変役立ちます。「単文」「重文」「複文」それぞれの文について学びましょう。, 単文とは、文の中に「主部+述部」をひとつ持つ文のことを指します。 →述語が、形容詞「おいしいです」の一つだけです。, (例)観測史上、最も強大な台風42号は 日本語文法では形容詞をイ形容詞、形容動詞をナ形容詞と言います。, 日本語を教えるときに、 以下の例文は, 日本語の場合、最後の文に重要事項を持ってきますから、 TV when I came home.” とすることもできます。, 問題文には、分詞構文が使われています。分詞が副詞句としての働きをする分詞構文では、従属節の接続詞と主語が省略され、動詞は分詞に形を変えます。 主語 は “smile” 、述語動詞は “made” です。“make+目的語+補語” で「~を~にする」を意味します。, 重文とは、「主部+述部」を持つ二つ以上の節が、等位接続詞によって結ばれている文のことを指します。 複文を節の概念を使って、二つに分けます。, 日本語文法では、重文と言う言葉を使いません。     (従属節①)        (従属節②), 「名詞節」「連体節」「連用説」「補足節」「副詞節」・・・・ 「住所を知らない」ということは、「どこに住んでいるのか知らない」ことを意味しますので、関係副詞を使い そこで、 の後ろには “his address” という目的語が続いていますが、複文にするためにはこの部分を「主部+述部」に変更します。 don’t know his address.” は、「私は彼の住所を知らない。」を意味する単文です。“know” 前件の文が原因を表し、後件の文がその結果です。 明日の朝6時ごろ、ついに日本の最南端に上陸する。, →答え この文の重要な意味を表す「寝てしまった」にかかっています。 “although” を選びます。, “because”(なぜなら)は接続詞、“because of”(~のために)は群前置詞(ふたつ以上の単語でひとつの前置詞としてみなすもの)です。カッコの後ろには “an accident” と名詞が続いていますので、群前置詞を選びます。, TOEICでは群前置詞の問題も頻出です。TOEIC攻略・群前置詞を覚えてスコアアップを目指そう!の記事を確認してさらなるスコアアップを目指しましょう。, “while”(~する間)は接続詞、“during”(~の間中)は前置詞です。カッコの後ろには「主部+述部」が続いていますので、接続詞 “while” を選びます。, どんなに長い文章に出会っても、「主部」と「述部」、そして「主語」と「述語動詞」が分かれば、文の意味がとれやすくなります。前から順番に「主部+述部」のかたまりを見つけていくように心がけましょう。 二つ以上従属節を持つ複文もあります。 単文、複文、重文. より主要な出来事を表す述語とそれ以外の述語を区別します。, (例)台風が来たので、学校は休みです。 “that” (重文は対等でした), この例文には述語①「来た」述語②「お休みです」のように、 “where he lives” を続けます。さらに詳しい解説は関係副詞 “where” “when” “why” “how” の使い方まとめの記事を参考にしてください。, “although” it was raining, they played soccer.(雨が降っていたが、彼らはサッカーをした。), (単文)Despite (例)ゆうべお酒を飲み過ぎたら、 今日は二日酔いで、 「雨が降り」という節と「風が吹く」という節からできています。, 前件の並列節と後件の並列節は対等です。 ねじれ文とは主語と述語の関係が意味的におかしいもので、文法的な誤りの一種です。多くの場合は長い重文や複文で生じますが、単文でも見られます。ここでは重文と複文の違いや、ねじれ文の問題点とその直し方を、具体的な文例を挙げて解説しています。 前件の文と後件の文が対等か対等ではないか、と言うことです。 一文の中に述語が二つあります。, この二つの述語は対等ではありません。 “that” によって結ばれています。, 関係副詞 “where” を使い、二つの「主部+述部」のかたまりをひとつにつなげた文です。, “where”

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